رابطه فن‌آوری اطلاعات و توانمندسازی روان شناختی مدیران آموزش و پرورش منطقه یک ساری

هدف از این پژوهش، بررسی رابطه فن‌آوری اطلاعات و توانمندسازی روان‌‌‌شناختی مدیران آموزش و پرورش منطقه یک ساری بوده است. روش انجام پژوهش از نظر نحوه گردآوری داده ‌ها، توصیفی از نوع همبستگی و از نظر هدف، کاربردی است. جامعه آماری پژوهش حاضر، 220 نفر از مدیران آموزش و پرورش منطقه یک ساری در سال تحصیلی 93-1392، در نظر گرفته شده است. روش نمونه‌ گیری، تصادفی ساده و حجم نمونه بر اساس جدول کرجسی و مورگان، 136 نفر تعیین گردید. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسش‌نامه 15 سؤالی محقق‌ساخته فن‌آوری اطلاعات با پایایی 0/91 و پرسش‌نامه استاندارد توانمندسازی روان‌‌‌شناختی اسپریتزر که پایایی آن در ابعاد شایستگی 0/88، مؤثر بودن 0/89، معنی‌ دار بودن 0/86، خودسامان‌دهی 0/88 و اعتماد 0/84 به‌دست آمد، ‌بود. توصیف و تحلیل داده‌ها با استفاده از آمار توصیفی و آمار استنباطی شامل آزمون همبستگی پیرسون و آزمون رگرسیون خطی انجام شد. نتایج نشان داد که بین فن‎آوری اطلاعات با توانمندسازی روان‌شناختی، احساس معنی‌ دار بودن، احساس مؤثر بودن، احساس سامان‌دهی و احساس اعتماد مدیران آموزش و پرورش منطقه یک ساری رابطه معنی‌ داری وجود دارد. اما، بین فن‎آوری اطلاعات با احساس شایستگی مدیران رابطه معنی‌ داری به دست نیامد.